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所以这些百姓二话不说，就当这个全是报答了赵德昭的恩情。
经过赵德昭的指点，三味书屋终于是建立起来了。
一间屋子虽然不大，但是内里的设施还是挺齐全的，基本上都是仿照后世教室的布局，此外赵德昭还找了两个开封城有名的教书先生。
三味书屋中间是一所宽敞的教室，在教室的门楹之上，一对联悬挂在左右两边，曰：“纳百川之流成大海，通千古之典显高才”。中间教室的正堂之上悬挂着的一幅孔圣人的挂像，，其下即为黑板和教书先生的讲台，桌子之上码着整齐地书籍，还有赵德昭新研制出来的粉笔。在讲台下方，一副副桌子椅子板凳儿。
那些老百姓，已经随同赵德昭身边的李源昌等人都惊呆了，他们从未看到过这么别致的书房。李源昌不住地点点头，直夸自家的少郎君奇思妙想。
既然书屋已经建成，一律学堂的制度都应该建立起来，所以赵德昭亲自根据当时这个社会制定了适合历史发展纪律。
赵德昭如今已经迫不及待地想让那些孩子都去学堂读书，而赵家的家里人刚开始也非常不解，为何赵德昭一再帮助那些百姓，不过杜氏喜佛，就说自己的孙子做得很对，所以在赵家老祖母的支持下，能够减少很多阻力。
后来赵德昭就想让赵匡美和月娘都去学堂学习，拗不住赵德昭的热情，二人都不好意思地坐旁听去了。
按照旧时习俗，任何开张的新事物都要一番热热闹闹的庆祝，方可开业。几日之后，赵德昭择了一个良辰时日，三味书屋终于开了起来。
当天下午，赵德昭就让那些孩子入了学。
发放了一些书籍，和笔墨纸砚，第二日才正式开始上学。那些孩子正处于好奇的年龄，而且都是住在附近的一些百姓，所以彼此之间都很熟悉，而且对于上学这件事情，听家里的爹娘爷奶说起，那是脸上非常光荣的事情，并且这学堂之中又许多自己未曾见到过的事物。
终于到了上学的日子，今天的第一堂课，赵德昭先让他们讲了一下自己的人生理想。
这些孩子不知道甚么是理想，一个个都瞪着眼睛看着赵德昭，赵德昭跟他们的年纪差不多大，可以打成一片，这时候他就说比如将来当个官，或是其他的。
这时候其中一个孩子就出来了，他说道：“狗子，将来要吃很多的东西。”
下面的一些孩子听到了，有的就笑了起来，还有的羡慕地看着狗子。
“我长大后要娶个媳妇，生个娃。”说这话的孩子就是经常听自己的爹娘唠嗑的。
还有的孩子此刻在课堂之上已经说开了嘴。
不过在课堂之上只有一个孩子耷拉着头，靠着课桌，听着周围孩子的理想，自己的爹娘都在淮河旱灾之时死了，幸亏当时被一个好心的大娘收养了，要不是如此，估计自己早就饿死了。
这时候赵德昭注意到那个孩子，然后也没说甚么，就让那些孩子暂时都不要说话了。课堂之上一下子就静了下来，孩子都看着爹娘口中跟自己差不多的恩人，全都闭上了嘴巴。
赵德昭听说了他们的理想也没说甚么，然后就让大家摊开课本，跟他学了一个拼音字母“a”，小孩子见到这个奇奇怪怪的符号，而后啊的一声张开了嘴巴，跟着念了起来。
“o”，接着教了第二个字母，因为是初学者，所以今天只教了几个，明日继续学习。
等到学堂下课之时，赵德昭就走到那个孩子的跟前，问道：“小兄弟，今日为何闷闷不乐？”
那个孩子见到是教自己的先生，而且还是个跟他差不多大的孩子，想起往事，他就哇哇大哭：“俺爹爹和娘都死了……俺……”
赵德昭从这个孩子断断续续的话中，听到了孩子爹娘死了的消息，心中非常难过，他安慰道：“小兄弟，节哀顺变，你也不希望你爹娘在天之灵不安的，你的心情我能理解。”
…..
后来赵德昭从孩子的养母那儿知道孩子悲惨的身世。
今日一天下来，赵德昭已经浑身酥软了，改日等交给他们拼音和简单的算数，就开始交给他们其他的了。
按照后世的计划进度，这些孩子都学会了拼音和加减，随后就是乘法口诀表。
……
一个月过去了，此刻周国大军已经出发到了秦州不远处的一处山谷地带，此为秦国故地。